4 NOTAS
DE LAS IDEAS MAS
RELEVANTES SOBRE EL
VIDEO LA ENTREVISTA
A FEDERICO MALPICA
Una persona es competente
ante una situación problemática de la vida para hacer uso del dominio de
competencias con una serie de conocimientos que le permiten actuar de manera
competente, como son componentes interrelacionados actitudinales, conceptuales,
factuales, procedimentales los puede
aplicar adaptándolos para poder resolver esta. Con la evaluación por
competencias observamos si están siendo competentes en la resolución de
problemas para la vida.
Ante lo anterior los
maestros se enfrentan a diversos problemas en una evaluación por competencias,
pasamos de una educación tradicionalista ,
una formación por competencias donde los alumnos tienen que resolver
problemas de la vida, saber analizar, tener esquemas de actuación incorporados
y aplicados de manera estratégica y en la forma de evaluar también, una vez que
el docente se enfrenta a que el examen no es suficiente para evaluar una
competencia, porque en ese examen nos es imposible saber si la persona es
competente, si lo memorizó para pasar el examen pero realmente no es competente
y cuando se enfrente a la vida no será capaz de utilizar esas competencias de
manera adecuada, esos problemas tienen que ver con cuestiones como en las que
los docentes estamos acostumbrados a evaluar más para sancionar que para
educar, de tal manera que se aprueba o
se reprueba.
Algunos de los componentes que debe contemplar la evaluación por
competencias son:
1.- Observar la capacidad de
análisis que tiene los alumnos frente a una situación problemática,
2.- Crear situaciones
problema,
3.- Crear situaciones reales
problemáticas,
4.-Que tengan que resolver
los alumnos,
5.-Observar cómo analizan y
las decisiones que toman.
6.-Poner situaciones
suficientemente complejas, que elijan los esquemas de actuación: de carácter
factual, conceptual, procedimientos que se tienen que dominar,
Por otro lado las estrategías
de enseñanza que exige la evaluación por
competencias tiene metas disciplinares, transversales y básicos, el trabajo
colectivo del profesorado y de metodologías abiertas en donde los alumnos
constantemente den información al docente. Cada vez que los niños hacen algo
nos dan información, esto implica metodologías activas en donde los niños
tengan que hacer cosas. Qué métodos nos permitirán evidenciar las competencias.
Desarrollar competencias docentes. Ser buenos observadores y evaluadores de los
alumnos. Competencias docentes. Metodologías activas, en dónde los alumnos
puedan participar y organizar de manera compleja el aula. Desarrollar
competencias docentes para poder observar a los alumnos
El manejo en los diversos
ejercicios de un contexto complejo y acercado al de los alumnos ayuda a la
enseñanza por competencias. Hay que crear situaciones problemáticas. Las
competencias son observables ya que el proceso de desarrollo de una competencia
en una situación concreta, necesita muchas situaciones. Una herramienta
importante es el portafolio de evidencia, el contrato didáctico. Se debe
involucrar a los padres de familia en el desarrollo de competencias formativas
convertir la casa en espacio educativo. Hay que incorporar la enseñanza de
competencias para la vida poco a poco y no caer en el desánimo pues tardará
años, es importante trabajar en equipo, abrir las aulas, prácticas colectivas y
capacidad de reflexionar entre todos y tomar decisiones en conjunto, Hacer auto
diagnóstico como profesionales de la educación.
