NOTAS DE LAS IDEAS SOBRE LA ENTREVISTA A FEDERICO MALPICA SOBRE LA EVALUACIÓN.

4   NOTAS  DE  LAS IDEAS  MAS  RELEVANTES  SOBRE  EL  VIDEO  LA  ENTREVISTA  A  FEDERICO  MALPICA

Una persona es competente ante una situación problemática de la vida para hacer uso del dominio de competencias con una serie de conocimientos que le permiten actuar de manera competente, como son componentes interrelacionados actitudinales, conceptuales, factuales,  procedimentales los puede aplicar adaptándolos para poder resolver esta. Con la evaluación por competencias observamos si están siendo competentes en la resolución de problemas para la vida.

Ante lo anterior los maestros se enfrentan a diversos problemas en una evaluación por competencias, pasamos de una educación tradicionalista ,  una formación por competencias donde los alumnos tienen que resolver problemas de la vida, saber analizar, tener esquemas de actuación incorporados y aplicados de manera estratégica y en la forma de evaluar también, una vez que el docente se enfrenta a que el examen no es suficiente para evaluar una competencia, porque en ese examen nos es imposible saber si la persona es competente, si lo memorizó para pasar el examen pero realmente no es competente y cuando se enfrente a la vida no será capaz de utilizar esas competencias de manera adecuada, esos problemas tienen que ver con cuestiones como en las que los docentes estamos acostumbrados a evaluar más para sancionar que para educar, de tal manera que se aprueba o  se reprueba.

Algunos de los  componentes  que debe contemplar la evaluación por competencias son:

1.- Observar la capacidad de análisis que tiene los alumnos frente a una situación problemática,

2.- Crear situaciones problema,

3.- Crear situaciones reales problemáticas,

4.-Que tengan que resolver los alumnos,

5.-Observar cómo analizan y las decisiones que toman.

6.-Poner situaciones suficientemente complejas, que elijan los esquemas de actuación: de carácter factual, conceptual, procedimientos que se tienen que dominar, 

Por otro lado las estrategías de enseñanza  que exige la evaluación por competencias tiene metas disciplinares, transversales y básicos, el trabajo colectivo del profesorado y de metodologías abiertas en donde los alumnos constantemente den información al docente. Cada vez que los niños hacen algo nos dan información, esto implica metodologías activas en donde los niños tengan que hacer cosas. Qué métodos nos permitirán evidenciar las competencias. Desarrollar competencias docentes. Ser buenos observadores y evaluadores de los alumnos. Competencias docentes. Metodologías activas, en dónde los alumnos puedan participar y organizar de manera compleja el aula. Desarrollar competencias docentes para poder observar a los alumnos

El manejo en los diversos ejercicios de un contexto complejo y acercado al de los alumnos ayuda a la enseñanza por competencias. Hay que crear situaciones problemáticas. Las competencias son observables ya que el proceso de desarrollo de una competencia en una situación concreta, necesita muchas situaciones. Una herramienta importante es el portafolio de evidencia, el contrato didáctico. Se debe involucrar a los padres de familia en el desarrollo de competencias formativas convertir la casa en espacio educativo. Hay que incorporar la enseñanza de competencias para la vida poco a poco y no caer en el desánimo pues tardará años, es importante trabajar en equipo, abrir las aulas, prácticas colectivas y capacidad de reflexionar entre todos y tomar decisiones en conjunto, Hacer auto diagnóstico como profesionales de la educación.